Методичне об'єднання

25.04.2014року на базі  ДНЗ №2 «Ластівка» відбулося  методичне об’єднання для вихователів  П’ятихатського району з проблеми  «Наступність та перспективність у роботі ДНЗ та школи» за участі  Шестопалової Л.О., районного методиста  та керівника  методичного об’єднання  Ткаченко Н.А., вихователя методиста  ДНЗ№2 «Ластівка» та вихователі району.

       Привітання учасників постійно відбувається у незвичайній формі

Вправа «Познайомимося»

Мета:познайомити  учасників ; створити  сприятливі  умови  для  роботи,   атмосферу  довіри ; зняти з учасників  тренінгу  емоційне  напруження.

Кожен учасник називає своє ім’я  та промовляє : «Не хочу хвалитися але я добре вмію».

  Учасників  метод об’єднання привітала та побажала  присутнім успіхів Мельник Р.Г., завідуюча ДНЗ№2 «Ластівка» .

 Вже не один рік працює наше методичне об’єднання  над проблемою наступності  і перспективності між дошкільною та шкільною ланками освіти адже це питання є дуже важливим у сьогоденні.

Наступність дитячого садка і школи  - визначається, як двобічний зв’язок, передбачаючий , з одного боку, спрямованість навчально – виховної роботи в ДНЗ та на вимоги, які будуть висунуті до дітей в школі, з іншого боку – опору вчителя на досягнення старшими дошкільниками рівня розвитку, знань, вмінь, навичок і активне використання їх в навчально – виховному процесі. Значення наступності: створює умови для реалізації єдиної системи виховання і навчання, забезпечує поступове формування особистості, сприяє зближенню умов навчання і виховання дошкільників і школярів. Та завдяки цьому перехід до нових умов відбувається з найменшими психологічними труднощами.

      Головною метою  метод об’єднання було обговорити  таке питання як  «Діагностика дітей старшого дошкільного віку як складова педагогічного та психологічного  планування роботи». Кожний учасник отримав корисні поради:  «Як правильно проводити тестування з підготовки дітей до школи».(Додаток№1)

      Присутні  вихователі мали змогу ознайомитись з роботою  закладу.

Педагогічний колектив дитячого садочка «Ластівка» тісно співпрацює ЗШ№3 реалізація наступності і перспективності між ними передбачає об’єднання комплексів організаційних заходів спрямованих на задоволення вікових і особистісних потреб старших дошкільників.

З метою мотиваційної готовності до навчання у школі були проведені екскурсії :

-до школи;

-до бібліотеки;

-до спортивного залу;

-до їдальні;

-до  музичного залу.

Систематично використовувались в роботі:

• читання літературних творів про школу;
• різноманітні бесіди;
• знайомство з правилами  поведінки учнів;
• сюжетно – ролові ігри «Школа» т.ін.

Вихованці ДНЗ №2 «Ластівка» показали театральну виставу «Великодня казка» .

«Діти мають жити в світі краси, гри, казки, музики, малюнка, фантазії, творчості» В. Сухомлинський.  Завдяки театральній діяльності діти розвиваються духовно, відбувається становлення їхніх характерів, проявляються креативні здібності.

Учасники  методичного об’єднання   високо оцінили рівень проведення та здібності вихованців  ДНЗ№2 «Ластівка».

Також для педагогів була  оформлена  виставка  «Театр своїми руками» з метою презентації нетрадиційних видів театру,виставка  створена колективом ДНЗ№2 «Ластівка».

Всі учасники метод об’єднання приймали  активну участь та висловлювали свої думки.

Під час проведення підсумків методист РВО Шестопалова Л.О. визначила актуальність даної теми та зазначила , що м/о проведено на високому рівні.

         Додаток 1.

Кожен педагог або психолог  повинен  розуміти, що від його рішення «готовий – неготовий» здебільшого залежить дитяча доля. Є багато різноманітних нюансів та тонкощів, пасток і правил, урахування яких є дуже корисним, щоб отримати максимально точний результат, щоб зуміти відчути дитину протягом короткого проміжутку часу, що займає тестування.

Скільки часу повинно тримати тестування?

Тестування повинно не перебільшувати 20- 30 хв. . Якщо вам потрібно щось уточнити або провести додаткові дослідження, доцільним буде запросити дитину іще раз, наприклад через декілька днів.

Де проводити тестування?

У затишному приміщенні де дитина не  буде почувати себе напруженою. Подбайте  про те, щоб вас не відволікали відвідувачі або телефонні дзвінки.

Це може сильно відвертати увагу дитини. Крім того , правила проведення деяких тестів передбачають повну тишу ( наприклад ,що перевіряють пам’ять або увагу). Заздалегідь приготуйте іграшки та яскраві книжки, кольорові олівці, бланки тестів і матеріал , що є стимулом , альбомні аркуші, секундомір. Будьте готові до того що,  малюк може розгубитися, і вам доведеться його розважати. Найбільш правильне рішення – це тестування  малюка в якій – не будь ігровій кімнаті. Це допоможе побороти тривожність і надасть дитині можливість відчути себе у звичній обстановці дитячої кімнати.

Коли проводити тестування?

Тестування бажано проводити протягом дня тоді, коли дитина є максимально активною – приблизно з 9.00 до 12.00. У вечірні хвилини результат може бути недостовірним.  А також тестування проводиться починаючи з квітня – травня місяці.

Що вам знадобиться для тестування .

1.Гарний настрій.

Адже для дитини  це важливо. Якщо дитина вирішить ця тітка  сердита, вона не посміхається. Вона ставиться до мене не привітно – нічого позитивного це не матиме. Тому контролюйте свої емоції і вираз обличчя.

2.Звичне звертання.

До якого звертання дитина звикла так і називайте. Наприклад де які діти звикли, щоб їх називали повним іменем, а деякі пестливо зменшувальним. Настя ,а вона звикла до імені Настюша.

3.Тілесний контакт.

       Якщо ви збираєтесь тестувати дитину то дайте дитині свою руку, посміхніться - так малюк буде почувати себе спокійно.

4. Ставлення як до дорослого.

Не підлещуйтеся  та не сюсюкайте з дитиною. Діти дуже тонко відчувають нещирість і замикаються в собі.

5.Зняття тривоги.

Якщо ви помітили, що дитина нервує, не розпочинайте відразу тестування. Поговоріть на нейтральні теми , покажіть що не будь цікаве. Нехай дитина звикне і розслабиться.

Які тести обирати найкраще?

 Це ви визначаете самостійно.

Правила проведеня тестування

1.Обов’язково звертайте увагу на інструкцію до тестів .Якщо завдання виконувати не точно то таким буде і результат.                                                                                            2.Не забувайте про те , що кожен тест розрахований для певного віку. Тому уважно стежте за тим, щоб вік дітей відповідав даній методиці.                                       3.Пам’ятайте про те, що за даним лише однієї методики не можна зробити висновок. Ї х повинно бути мінімум 5.                                                                                     4.Не намагайтеся працювати з дитиною через силу інакше отримаєте неправильний результат.

Отже ви провели тестування  і час повідомити результат.

     Вам потрібно небагато часу ,щоб проаналізувати результати. І настає такий момент , що потрібно повідомити батькам результати вашого тестування. Вам потрібно виявити максимальну делікатність, адже результати не завжди бувають позитивними. НАГОЛОШУЮ!!!

Акуратно. Тактовно.  Даємо батькам стільки інформації, скільки вони хочуть почути. Мами і тата хочуть зрозуміти на скільки розвинений їхній малюк. Не обговорюйте результати тестування з батьками у присутності дитини.Доступно, простими словами розповідайте , як дитина виконувала завдання.

Похваліть дитину  підкресліть її достоїнства, акцентуйте увагу на те що незалежно якими не були результати  мамі та тату потрібно займатися з дитиною до самого приходу у школу.Якщо дитина не зовсім вдало впоралась із завданням не потрібно вивішувати ярликів т.т. «у дитини погана пам’ять, увага і т.д.» якщо батьки прагнуть самостійно займатися із своїм малям і до 1 вересня є ще багато часу, підкажіть що саме вони повинні робити. Порекомендуйте літературу або якісь поради  які їм  будуть корисні під час підготовки. Це все слід готувати заздалегідь , а не з часом.